Bugs Team 2

24 czerwca 2020

Goodbye and see you next year!

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Dear students!

Dzisiejszym postem chciałabym Wam wszystkim podziękować za niezwykłą obecność na lekcjach online i tych stacjonarnych w szkole. To była dla mnie wielka próba, czy mimo otaczających przeciwności, uda nam się w niemniejszym stopniu kontynuować przygodę z językiem angielskim. Mam nadzieję, że z uśmiechem będziecie wspominać tegoroczne lekcje.  Gdyby nie Wy drodzy uczniowie i rodzice ten rok wyglądałby z pewnością zupełnie inaczej. Podziękujcie koniecznie swoim rodzicom ode mnie. Z niektórymi z Was może uda się spotkać w piątek na rozdaniu świadectw. Jeśli nie, to życzę Wam THE BEST HOLIDAY EVER !  W tym roku wszyscy na nie zasłużyliśmy. 

Mówię Wam: SEE YOU NEXT YEAR! (I hope...) 

You've got a friend in me ♥

Ms. Ola

15 czerwca 2020

Mini-play: The missing money - pytania

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students!

Po wysłuchaniu opowiadania "The missing money" sprawdźcie jak wiele udało wam się zapamiętać. Do każdej scenki przygotowałam kilka pytań lub zagadek. W miejsca kropek należy uzupełnić brakujące słowo. Good luck :)

Scenka 1.

How many Bugs are there?
Scenka 2.

Where is Mr Beetle?  He says ‘I love....’

Is he rich?  Where does he hide his money? 
Scenka 3.

Who’s this?  Are the Wild Wasps robbers?  Are they clever/dangerous? 

What do they find under the chair?
Do they take the box? 
Scenka 4.

Who’s this?  Is his money under the chair? Who does he call?

He says ‘Please can you ...?’ The Bug Detectives say ‘We can find the ...’
Scenka 5.

The Wild Wasps say ‘We’ve got Mr Beetle’s box of ...’

Who do the bugs meet?

Grasshopper says: ‘Quick. Follow the ...!’
Scenka 6.

Who is coming?  Who do the Bugs meet?

Monkey says: ‘Quick. Follow the...’
Scenka 7.

Who finds the Wild Wasps? Have the Wild Wasps got the box of money?

Do the Bug Detectives catch the Wild Wasps? 
Scenka 8.

Where is everybody?  Are the Wild Wasps sorry?

Mr Beetle says ‘I want to... Bugs all over the world.’

Is everybody happy now? 

10 czerwca 2020

Mini-play: The missing money 

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students!

Przed nami już ostatnia historyjka w tym roku szkolnym, która wieńczy naszą pracę z podręcznikiem Bugs Team 2.  Na stronach od 92 do 96 znajdziecie komiks do Naszej historii. Zapraszam do wysłuchania i przeczytania historyjki.

Good luck :)

Ms. Ola

8 czerwca 2020

How can we get back home?

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students!

Dzisiaj poznacie całkiem nowych bohaterów, którzy wprowadzą nas w świat podróży, ale nie tylko tych po Polsce. Poznajcie ich: Puzzleberry, Jess i Tom.

Za moment wysłuchamy wspólnie piosenki. Zanim jednak, chciałabym abyście się zastanowili nad odpowiedziami na pytania:

‘What do Tom and Jess want to do?’ 

‘How many different types of transport do they name?’ 

Mam nadzieję, że słuchaliście uważnie i znacie już odpowiedzi na moje pytania. Jeśli tak to bez trudu wykonacie dodatkowe ćwiczenia, które zamieszczam na dole. 

Good luck :)

1 czerwca 2020

Happy Children's Day!

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello My Dear Students!

Today is a very special DAY. It's the 1st of June - Children's Day. Due to this day I want to wish you all the best and lots of love and happiness. May you have the best day ever.

I'm going to celebrate your day with English language, therefore my today's post is devoted to Children's Day, but in English ;) I hope you will keep up with me...

Have you ever thought that children could take over a world? Let's make it happen. Remember that you have right to be heard. How different would our world be if we truly listened to children?  This Children’s Day, we will get a glimpse at what would happen. Let's check how your colleagues give an advice for adults.

Let's take a look at your rights. If we really want to celebrate your Day, we'll remind you your rights. Before we start, you have to know what is The United Nations Convention on the Rights of the Child. It is an important agreement by countries who have promised to protect children’s rights. The Convention on the Rights of the Child explains who children are, all their rights, and the responsibilities of governments. All the rights are connected,  they are all equally important  and they cannot be taken away from children.

Children's rights are very important in world's life. You are the future of the world. If adults take care of young people, we can change the world. If teachers educate children with passion, they can influence them for the rest of their lifes. Remeber you have right to education. You have to discover your own potential. Everybody has something unique, just never give up. You can meet new people, have friends (which is freedom of association). Speak your mind- it's your freedom of thought, belief and religion. Share your views, everybody should respect the way you are. 

Let's watch how Ruby and Jack understand Children's rights.

I hope you are more aware of your rights. Now you can celebrate your day freely. You are the salt of the Earth! Remeber that :) 

To sum up, I want to share some wishes with you.

Happy Children's Day!

Ms. Ola

29 maja 2020

Goodbye, Bugs Team

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Dziękuję Wam za wszystkie spotkania na ZOOM w tym tygodniu. Informacja dla osób nieobecnych - wykonywaliśmy ćwiczenia ze strony 73 zadanie 1 i 2. W przyszłym tygodniu lekcję będą odbywały się o tej samej porze. Zatem zapraszam, a linki do lekcji znajdziecie w terminarzu klasy na Librusie.

Terminy spotkań:

klasa 2a - 02.06.2020 godz. 12:15

klasa 2b - 03.06.2020 godz. 10

klasa 2c - 04.06.2020 godz. 12

kasa 2d - 05.06.2020 godz. 10

See you soon !

Ms. Ola

25 maja 2020

Goodbye, Bugs Team

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się rozpoznawaniem i nazywaniem środków transportu oraz poznamy sposoby pożegnanie się. Przypomnijmy sobie co zapamiętaliście z ostatniej historyjki "Goodbye Bugs Team". Mam do Was kilka pytań:

Do you remember the Bugs holiday story?

Where do the Bugs want to go? 

Can they go there by boat/plane?

Can they go by a train/ coach? 

How do they go?

A teraz otwórzcie swoje podręczniki na stronie 75. Przed nami zadanie 1. Zwróćcie uwagę na obrazki środków transportu. Wysłuchajcie nagranie, Waszym zadaniem jest dopasować cztery dialogi do odpowiednich obrazków od 1 do 4. 

Mam nadzieje, że zadanie nie było zbyt trudne. Rozwiązanie:

1  Is there a plane? No, there isn’t a plane.

  It’s number 2.

2  Let’s go by coach! Oh, dear. The coach is full. 

  It’s number 4.

3  Is there a boat? No, there isn’t a boat.

  It’s number 1.

4  Let’s go by train! Oh, dear. The train is full.

  It’s number 3.

Spójrzcie na zadanie 3. (podręcznik). Czy rozpoznajecie bohaterów Bugs Team na obrazku? Posłuchamy piosenki "Goodbye Bugs Team". Słuchajcie uważnie i wskazujcie odpowiednich bohaterów. 

Oby piosenka się spodobała. Teraz spróbujcie jeszcze raz odtworzyć nagranie. Tym razem spróbujcie razem śpiewać i wykonywać gesty z godne z tekstem. Na dole zamieszczam tekst piosenki i odpowiednie instrukcje do tańca ;)

Bye-bye Bugs Bye-bye Bugs, bye-bye Bugs for today. (machamy postaciom na kartach obrazkowych)

Bye-bye Bugs, you’re great in every way! (wyrzucamy ręce do góry w geście radości)

Bye-bye, Colin and Lucy! (machamy odpowiednim postaciom na kartach obrazkowych)

We learn a lot with you. (udajemy, że czytamy książkę)

You are clever and funny. (wskazujemy głowę i uśmiechamy się)

And we love you too! (kładziemy ręce na sercu)

Bye-bye Bugs, bye-bye Bugs for today. (jw.)

Bye-bye Bugs, you’re great in every way! (jw.)

Bye-bye, Bella and Annie! (jw.)

We learn a lot with you. (jw.)

You are clever and funny. (jw.)

And we love you too! (jw.)

Bye-bye Bugs, bye-bye Bugs for today. (jw.)

Bye-bye Bugs, you’re great in every way! (jw.)

Bye-bye, Danny and Gary! (jw.)

We learn a lot with you. (jw.)

You are clever and funny. (jw.)

And we love you too! (jw.)

Na koniec przyjrzymy się sposobom na pożegnanie. Zerknijcie w podręczniku na zadanie 4 strona 75. Bohaterowie Bugs Team prezentują kilka sposobów na pożegnanie w języku angielskim. Spróbujcie je przeczytać, myślę że część z nich już świetnie znacie.

1. Bye-bye. - Pa pa. 

2. Goodbye. - Do widzenia.

3. See you! - Do zobaczenia!

4. Bye! - Pa!

5. Bye for now! - Na razie !

6. See you next school year! - Do zobaczenia w następnym roku szkolnym!

Na zakończenie, zapraszam Was do zagrania w grę "Means of transport". Pojawiają się w niej różnego rodzaju środki transportu. Uwaga, niektóre z nich mogą być całkiem nowe. Sprawdźcie się!

Good luck :)

19-22 maja 2020

Goodbye, Bugs Team - spotkanie na ZOOM

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Na poprzedniej lekcji poznaliśmy środki transportu, którymi poruszamy się wyjeżdżając na wakacje. Aby utrwalić i przećwiczyć poznane słownictwo, zapraszam Was do wspólnego rozwiązywania zadań. Każda klasa 2. ma zaplanowaną lekcję przez portal zoom. Szczegółowe informację oraz możliwość dołączenia, znajduję się w terminarzu każdej klasy w dzienniku Librus. 

Terminy spotkań:

klasa 2a - 19.05.2020 godz. 12:15

klasa 2b - 20.05.2020 godz. 10

klasa 2c - 21.05.2020 godz. 12

kasa 2d - 22.05.2020 godz. 10

Na spotkanie proszę przygotować ćwiczenia Bugs Team 2. Będziemy rozmawiać o historyjce z poprzedniej lekcji. Informacja dla osób, które nie mogą być na lekcji online, będziemy wykonywać ćwiczenia ze strony 72.

UWAGA! Ćwiczenia będziemy wykonywać razem na lekcji online.

See you soon :)

18 maja 2020

Goodbye, Bugs Team

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Dzisiejsza lekcja, będzie pierwszą pożegnalną lekcją z Bugs Team. Wspólnie poznaliśmy: Collina, Lucy, Belle, Danny'ego, Gary'ego i Annie. Każdy z bohaterów wniósł coś ciekawego na nasze lekcje. Dzięki nim nasza przygoda z nauką języka angielskiego upłynęła nam w bardzo miłym nastroju. A skoro żegnamy się z Bugs Team to tematyka Naszych lekcji będzie wakacyjna. Za moment poznamy środki transportu, którymi możemy się poruszać wyjeżdżając na wakacje.

Zacznijmy, na początek przyjrzyjcie się uważnie obrazkom i powtarzajcie z lektorem ich poprawną wymowę. 

Teraz jesteście już gotowi na wysłuchanie historyjki Bugs Team. Otwórzcie swoje podręczniki na stronie 74. Przyjrzyjcie się obrazkom i wysłuchajcie nagrania.

Jeśli uważnie wysłuchaliście bajki, to czas na pytania. Spróbujcie zastanowić się nad odpowiedziami.

The Bugs want to go to the natural park: The Bug Nature Paradise. They look at the website. How can they travel?

Are the Bugs planning a holiday?

Is there a plane?

 Is there a boat?

 Is there a coach?

Can the Bugs go by coach?

Is there a train?

Can the Bugs go by train?

 Who’s got an idea?

Do the Bugs like the idea?

 Do the Bugs work very hard?

Is the bike nearly ready?

 Are the Bugs going to the Bug Nature Paradise?

 Are the Bugs happy? 

Does Danny want to travel around the world? 

Who wants to go with Danny?

Jeśli znacie odpowiedzi na wymienione pytania to znaczy, że jesteście gotowi na wspólną lekcję na ZOOM. Możecie przygotować odpowiedzi w zeszycie.

Good luck :)

12-15 maja 2020

Unit 6 Choosing free time activities - spotkanie na ZOOM

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Na poprzedniej lekcji poznaliśmy nazwy czynności czasu wolnego. Aby utrwalić i przećwiczyć poznane słownictwo, zapraszam Was do wspólnego rozwiązywania zadań. Każda klasa 2. ma zaplanowaną lekcję przez portal zoom. Szczegółowe informację oraz możliwość dołączenia, znajduję się w terminarzu każdej klasy w dzienniku Librus. 

Terminy spotkań:

klasa 2a - 12.05.2020 godz. 12

klasa 2b - 13.05.2020 godz. 10

klasa 2c - 14.05.2020 godz. 12

kasa 2d - 15.05.2020 godz. 10

Na spotkanie proszę przygotować ćwiczenia Bugs Team 2, strona 91.

UWAGA! Ćwiczenia będziemy wykonywać razem na lekcji online.

See you soon :)

11 maja 2020

Unit 6 Choosing free time activities

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Na dzisiejszej lekcji nauczymy się rozpoznawać i nazywać czynności czasu wolnego.  Posłuchamy jak inne dzieci sugerują zabawę i przyjmują lub odrzucają zaproszenie. My też się tego nauczymy. Na początek otwórzcie swoje podręczniki na stronie 90. 

Zwróćcie uwagę na sześć obrazków w zadaniu 1 (podręcznik). Za moment usłyszycie nagranie. Na początku po kolei każdą z czynności na obrazku. Bądźcie jednak uważni i starajcie się wskazywać każdy obrazek zgodnie z tym co usłyszycie.

Mam nadzieję, że dokładnie wskazywaliście obrazki, bo druga runda już nie była zgodnie z kolejnością obrazków. Aby utrwalić nazwy czynności, obejrzyjcie jeszcze krótki film z flashcard'ami. 

OK, let's say and act out the rap. Moi drodzy a teraz czas na rap. Wysłuchajcie uważnie, następnie spróbujcie powtarzać i odegrać treść rymowanki. Spójrzcie na treść rapu oraz na gesty w nawiasach:

I’m looking at the pictures, (wskazujemy obrazki w książce)

This is what I see: (robimy nad oczami daszek z dłoni)

watch a film, paint a picture, play a computer game

listen to music, make a model, play cards. (wskazujemy odpowiednie czynności na obrazkach w książce lub na karcie obrazkowej)

Yippee! (triumfalnie unosimy ręce w geście radości)

Przechodzimu do zadania 3 (podręcznik). What free time activities can you see? Nazwijcie proszę czynności, które widzicie na obrazkach w zadaniu 3.  Spójrzcie na środkowe zdjęcie: The children are at home. They are bored.

Czy wiecie co oznacza określenie bored ? Oznacza znudzony. A wy jak często jesteście znudzeni/bored?

Posłuchajcie teraz czterech dialogów. Wskażcie odpowiednią kolejność czynności usłyszanych w nagraniu. 

Odpowiednia kolejność to:

1 b. watch a film,

2 d. play a computer game,

3 e. make a model,

4 a. paint a picture. 

Wskażcie, które obrazki i czynności nie pojawiły się w nagraniu:

c. play cards,

f. listen to music

SŁOWNICZEK:

Me too. - Ja też.

Let's… - Chodźmy...(zaproszenie)

I'm bored. -Jestem znudzony.

No, sorry. - Nie, przepraszam.

I don't want to. - Nie chcę. 

Great idea. - Świetny pomysł.

Pamiętajcie, aby zaprosić kogoś do zabawy rozpocznijcie od słów Let's… np. Let's watch a film. Let's play a game. Let's watch a cartoon. Let's go for a walk.

Na zakończenie naszej lekcji zapraszam Was do gry. Sprawdźcie jak wiele sposobów spędzania wolnego czasu zapamiętaliście.

Good luck :)

 

6 maja 2020

CLIL: A world of food

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Dzisiaj zajmiemy się rozpoznawaniem i nazywaniem czterech podstawowych smaków. Poznamy także sposób, w jaki odczuwamy smaki. Otwórzcie proszę swoje podręczniki na stronie 73. 

Zaczniemy od nazwani czterech podstawowych smaków, które rozróżniamy. Spójrzcie jednocześnie na zadanie 2 i obrazki od 1 do 4. 

sweet - słodki

salty - słony

bitter - gorzki

sour - kwaśny

Następnie wysłuchamy krótkiej rymowanki. Słuchajcie uważnie by odnaleźć w tekście nazwy smaków. Spróbujcie zapamiętać poprawną wymowę.

Czy pamiętacie jakie produkty spożywcze pasują do naszych czterech podstawowych smaków. Sprawdźmy, czy już pamiętacie ich nazwy. Zapraszam do gry. Dopasujcie odpowiedni obrazek produktu spożywczego do nazwy smaku. 

A teraz wysłuchajmy wypowiedzi innych uczniów na temat odczuwania smaków. O jakich smakach jest mowa w tekście i jakie produkty dopasowują do nich uczniowie. Spoglądamy na zadanie 2 w podręczniku.

A teraz czas na eksperyment. wróćcie uwagę na zadanie 3 w podręczniku "Lucy's Lab - find out about food". Uczniowie będziemy próbować niewielkiej ilości różnych produktów spożywczych. Do tego eksperymentu będziecie potrzebować:  ręcznik papierowy, kubeczek z wodą do popicia, drobne kawałki suchego jedzenia rozłożone na talerzykach (np. biszkopt) oraz partnera do zabawy. 

Na początku eksperymentu powinniście wysuszyć język kawałkiem ręcznika papierowego. Następnie spróbujcie kawałek biszkopta. Zapytajcie: Can you taste the food? Ponieważ język jest suchy smak jest słabo wyczuwalny, dlatego osoba próbująca powinna powiedzieć: No, I can’t (taste the food). Następnie napijcie się trochę wody i spróbujcie kolejny kawałek biszkopta. Znów pytamy: Can you taste the food now? Ciekawa jestem czy teraz wyczujecie jakiś smak. Jeśli tak, odpowiedzcie: Yes, I can (taste the food now).

Musicie wiedzieć, że ślina, jak woda, miesza się z jedzeniem i w ten sposób uruchamia nasze kubki smakowe na języku, pozwalając nam odczuwać smak. Jeśli brak jest śliny i język jest suchy, to nie odczuwamy smaku zbyt dobrze.

Ok, great! Mam nadzieję, że eksperyment się udał. Zapraszam Was teraz do swoich ćwiczeń na stronę 71. Aby utrwalić nowopoznane wiadomości, wykonajcie zadanie 1 i 2 . 

Good luck :)

A tutaj Wasze odpowiedzi:

4 maja 2020

Review Unit 5 and 6

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Na dzisiejszej lekcji powtórzymy zdobytą wiedzę z rozdziału 5 i 6. Na początek mam dla Was krótki QUIZ. Do rozwiązania tego Quiz'u przygotujcie podręczniki Bugs Team 2. Na pewno się przydadzą. 

Po krótkiej intelektualnej rozgrzewce otwórzcie swoje podręczniki na stronie 72. Przed Wami gra planszowa Bugs Board Game. Do gry potrzebujecie minimum dwie osoby. Każdy uczestnik gry kładzie pionek na środkowym polu z domem. Celem gry jest odwiedzić wszystkie miejsca na ilustracjach, obchodząc całą planszę dookoła, zaczynając od dowolnego kierunku. Wyrzucaj kostką oczka kolejno każdy uczestnik. Gracze wspólnie decyduje, w którym kierunku się poruszać. Kiedy pionek znajdzie się na polu z obrazkiem, uczestnik gry mówi, co znajduje się na ilustracji. W trudniejszej wersji gry, uczestnicy mogą budować zdanie ze słowem, uzupełniając jeden z czterech dymków widocznych na planszy. Gracz może konsultować odpowiedź z resztą swojej rodziny. Za błędną odpowiedź należy cofnąć się o jedno pole. Wygrywa gracz, która jako pierwszy wróci na pole z domem. 

Za nami quiz i gra planszowa. Następnym Waszym zadaniem będzie wykonanie ćwiczeń powtórzeniowych. Będzie to zadanie 1, 2 i 3 strona 70.

Good luck :)

A tutaj Wasze rozwiązania:

29 kwietnia 2020

Cumulative review

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello my students! Dzisiejszą lekcją kończymy przygodę z rozdziałem 6. Mam nadzieję, że się nie nudziliście ;) Otwórzcie proszę podręczniki na stronie 71. Waszym zadaniem będzie wysłuchać nagrania, odnaleźć i wskazać właściwe elementy obrazka (zad.2).

Pozostało dla Was jedno z ostatnich ćwiczeń, które zawsze robiliśmy razem. 

Zapraszam Was do ćwiczeń na stronę 68. Przed Wami gra językowa Build-up. 

Good luck:)

A tutaj Wasze odpowiedzi:

28 kwietnia 2020

Unit 6 REVIEW

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello everybody! Dzisiaj chciałabym ogłosić PRACĘ NA OCENĘ.

Moi drodzy, waszym zadaniem jest narysować wybrane miejsce i atrakcję, którą chcecie odwiedzić w wakacje. Jednocześnie odpowiedzcie na pytania: Where do you want to go in the holidays? What can do there? 

Pracę wykonujemy na kartce A4. Ocenie podlega rysunek (technika dowolna) oraz Wasze odpowiedzi na pytania do obrazka.

Prace wysyłamy przez Librusa lub na adres mailowy: kiewelaleksandra@gmail.com do 6 maja (środa). 

Good luck :)

27 kwietnia 2020

Unit 6 Lesson  8 - REVIEW

Klasa 2a, 2b, 2c, 2d

Hello everybody! Przed nami powtórzenie materiału z rozdziału 6. Mam nadzieję, że już świetnie znacie miejskie atrakcje i wiecie także co można na nich robić. Aby przypomnieć Wam najważniejsze informację, obejrzyjcie powtórzeniowy film. Pamiętajcie o wykonywaniu zadań zgodnie z poleceniami na nagraniu, tak by w pełni sprawdzić swoje umiejętności. 

Po wysłuchaniu nagrania zapraszam Was do wykonania ćwiczeń ze strony 67 oraz 85. Pamiętajcie o uważnym czytaniu poleceń. W zadaniu 2 na stronie 85 należy przykleić fragmenty tajemniczego obrazka. Przypominam , że znajdziecie je na rogach stron Waszych ćwiczeń w rozdziale 6. 

Good luck :)

A tutaj Wasze odpowiedzi:

the 23rd of April 2020

English Language Day

Class 2a, 2b, 2c, 2d

Welcome everybody! Today is English Language Day. Please, don't panic ;) Everything is OK with your computer or laptop. All you have to know is that our lesson is going to be ONLY in English, just for one day. 

First of all, let's look at the English Language Day cloud. Here you have the most important information that you should know about this special day.

Let’s learn a little bit more about English language. There are different variations, for example: Canadian English, UK English, Scots English, and American English. All they have their own little colloquialisms and slang that differ broadly from each other.

Please, watch short film about various accents of English language. Try to notice the differences between Australian English, British English and American English. 

What do you think: Is British English different than American or Australian English? I think YES. Australian English sounds a little bit funny ;) 

I have more fun facts about English langauge:

- the longest word in English has 45 letters: PNEUMONOULTRAMICROSCOPICSILICOVOLCANOCONIOSIS (it's a type of lung disease)

- "The quick brown fox jumps over the lazy dog". This sentence uses every letter of the alphabet.

- The shortest complete sentence in English language  is "I am". 

- "E" is the most commonly used letter in English.

Now it's time for the trip around London. You should know that London is the capital city of England, well-known for British English accent. What's more England is part of the United Kingdom also called the U.K., consists of a group of islands. It is a unique country made up of four nations: England, Wales, Scotland, and Northern Ireland. England, Wales, and Scotland also make up Great Britain.

I hope everybody enjoyed trip around the capital city of England. You should definitely visit London in the future.

Do you know anything about Schools in England? I’m going to show you a short film about it. Let’s watch it 😊

In Great Britain education is compulsory for all children from 5 to 16 years of age. Parents can choose to send their children to a nursery school or a pre-school play group to prepare them for the start of compulsory education.

At the age of 5 children go to infant school, which is the first stage of primary education. There is no written timetable and classes are informal. From 7 to 11 pupils attend junior school, which is the second stage of primary education. In primary school children are taught the so-called 3R’s: reading, writing and arithmetic. They also have music, physical training and art classes.

At the age of 11 most pupils go to secondary schools called comprehensive schools. These schools accept children of all abilities without entrance exams.

Grammar schools lead towards higher education, whereas comprehensives give general or vocational education.

At 16 pupils take national exam called GCSE (General Certificate of Secondary Education) and then they can leave school if they wish. This is the end of compulsory education.

To sum up our lesson, let's play a game. Thank you for today dear students. I hope you enjoyed our ELD lesson.

Happy English Language Day :)

22 kwietnia 2020

Unit 6 Lesson 7

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Na dzisiejszej lekcji będziecie mogli porównać, jakie wakacyjne atrakcje chcecie zobaczyć w Wielkiej Brytanii, a jakie w Polsce. Otwórzcie swoje podręczniki na stronie 69. Spójrzcie na obrazek w ćwiczeniu 1 i powiedzcie: What can you see?

I can see daddy, children, mountains. They can walk. It's sunny.

 

Wysłuchajcie pierwszego nagrania dzisiejszej lekcji. Jest to piosenka "We're five miles from home", czyli jesteśmy 5 mil od domu. Czy wiecie co to mila? Mila to miara/jednostka odległości w USA, tak jak w Polsce kilometr.  Jedna mila to trochę mniej niż dwa kilometry (dokładnie jedna mila lądowa to 1,609 km). Jeśli masz dostęp do Internetu, możesz wyliczyć wspólnie z rodzicami trasę od szkoły do jakiejś znanej miejskiej atrakcji i policzyć, ile to kilometrów, a ile mil. A teraz posłuchajcie piosenki.

Za chwilę wysłuchamy rozmowy  dziecka z rodzicem na temat tego, jak daleko znajdują się oni od pewnej miejskiej atrakcji. Proszę, abyście odgadli, co to za atrakcja.

Przed nami kolejne zadanie Spójrzcie na ćwiczenie 3. These are children from the UK. The pictures show where they want to go in the holidays. Dzieci przedstawione na zdjęciach pochodzą z Wielkiej Brytanii, a obrazki obok nich wskazują na miejsce, w którym chcieliby się wybrać na wakacje. Sprawdzimy czy rozumiecie wypowiedzi uczniów. Zanim jednak, wyjaśnijmy znaczenie słów: science museum i safari park oraz przypomnijcie mi, co oznacza słowo: castle poznane w rozdziale 3.

science museum - muzeum nauki

safari park - ogród zoologiczny

castle- zamek

Posłuchajcie zatem wypowiedzi uczniów i wskażcie odpowiednią kolejność.  Czy takie atrakcje, jak te przedstawione na zdjęciach, też można zobaczyć w Polsce?

Czy znacie już kolejność wypowiedzi uczniów? Sprawdźcie czy są identyczne jak moje:

1c safari park

2b castle

3a science museum

Podsumowując naszą lekcję wykonajcie zadania na stronie 66, ćwiczenie 1 i 2.

Good luck :)

A tutaj Wasze pierwsze rozwiązania:

20 kwietnia 2020

Unit 6 game

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Dzisiejsza lekcja to głęboki oddech przed kolejnymi dniami nauki. Zapraszam Was do przypomnienia słownictwa związanego z miastem i jego atrakcjami. Sprawdźcie swój refleks. 

Good luck :)

16 kwietnia 2020

Unit 6 Lesson 6

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Zastanawiam się, czy potraficie ocenić swoje umiejętności? Ja tak: 

I can ride a bike. 

I can't climb.

I can roller-skate.

What about you? A co wy możecie powiedzieć o swoich umiejętnościach. Zastanówcie się. Podpowiedzią niech będą wypowiedzi innych uczniów. Otwórzcie podręczniki na stronie 68 i zwróćcie uwagę na tabelę w zadaniu 1. Posłuchajcie nagrania i zdecydujcie która buźka najlepiej wyraża umiejętności uczniów.

A tutaj nagranie do zadania 1 strona 68 (podręcznik).

A teraz czas na Was. Przygotujcie kartę pracę z Waszych ćwiczeń i zaznaczcie swoje odpowiedzi (odpowiednią buźkę), zgodnie z Waszymi umiejętnościami Zwróćcie uwagę, że możecie dorysować jedną wybraną umiejętność w wolnym okienku, która się nie pojawiła. Następnie zapraszam do ćwiczeń, strona 65 zadanie 1 i 2.

Good luck :)

A tutaj Wasze rozwiązania:

15 kwietnia 2020

Unit 6 Lesson 5

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Dzisiaj poznamy nazwy różnych aktywności fizycznych oraz zastanowimy się, gdzie można te aktywności wykonywać. Na początek otwieramy podręczniki na stronie 67. Spójrzcie na pięć obrazków na stronie 67 w zadaniu 1. Przedstawiają aktywności fizyczne takie jak :

swim - pływać

walk - chodzić

play football - grać w piłkę nożną

ride a bike - jeździć na rowerze

roller-skate - jeździć na wrotkach

Zastanówmy się teraz, gdzie możemy wykonywać te wszystkie aktywności. W ćwiczeniu drugim z naszego podręcznika, należy dopasować odpowiednie miejsce oznaczone liczbami od 1 do 6, z właściwą aktywnością oznaczoną literką od A do E. Aby ułatwić Wam to zadanie posłuchajmy rymowanki "I ride a bike in the park".

Czy już teraz wiecie, gdzie wykonujemy czynności z rymowanki? ( 1b, 2c, 3e, 4e, 5a, 6d). Mam nadzieję, że tak. Aby utrwalić nazwy czynności i miejsc wykonajcie zadanie 1 i 2 ze strony 64 w ćwiczeniach. Pamiętajcie, aby wysłuchać nagrania jeszcze raz przy wykonaniu zadania 2.

Good luck :)

 

A tutaj przykładowe rozwiązania:

14 kwietnia 2020

Easter crafts

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Zamieszczam poświątecznie wszystkie nadesłane prace.

You did great job!

8 kwietnia 2020

Easter games

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Czy znacie jakieś Wielkanocne zabawy? Bardzo popularną zabawą w Stanach Zjednoczonych jest Easter Egg Roll. Jest to wyścig, w którym dzieci turlają jajko po trawie łyżką. Kto pierwszy dotrze na metę z całym jajkiem, wygrywa wyścig. Inną popularną zabawą w Wielkiej Brytanii jest Easter Egg Hunt. To znana zabawa Wielkanocna, polegająca na znalezieniu jak największej ilości pisanek (Easter eggs) ukrytych w trawie. Najczęściej Easter bunny (czyli Wielkanocny królik) chowa pisanki dzieciom.  Zobaczcie jak poradzili sobie z tym zadaniem uczniowie The Raleigh School z Wielkiej Brytanii.

A tak wygląda zabawa Easter Egg Roll:

Pytanie do Was drodzy uczniowie. Czy znacie jakieś zabawy lub aktywności związane ze świętami Wielkanocnymi, które są popularne w Polsce?

Jeśli nie, to ja mam dla Was kilka propozycji. Na dole znajdziecie kilka dodatkowych zadań, zarówno tych językowych jak i plastycznych. Jeśli wykonacie jakieś, pochwalcie się tym koniecznie ;)

Możecie wykorzystać materiały do stworzenia własnej kartki Wielkanocnej.

A tutaj materiały do gry Easter Bingo

Różne gry językowe typu wordsnake, memory cards, itd.

Wybierzcie coś dla siebie w wolnym czasie. Good luck !

Na zakończenie chciałabym Wam życzyć... 

HAPPY EASTER FULL OF JOY AND HAPPINESS! MAY YOU HAVE THE BEST EASTER EVER!

Best wishes everybody !

7 kwietnia 2020

Easter

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Zapraszam Was do wspólnej zabawy. Sprawdźcie czy znacie już te słówka związane ze zbliżającymi się Świętami Wielkanocnymi. Przed Wami memory game !

Good luck :)

6 kwietnia 2020

Easter time

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Czas płynie nieubłaganie, it's Easter Time! Przed nami Święta Wielkanocne. Wprowadzamy się dzisiaj w świąteczny nastrój. Zacznijmy od skojarzeń Wielkanocnych. Spójrzcie w swoich podręcznikach na stronie 79, znajduje się pięć obrazków. Spróbujcie przeczytać nazwy świątecznych symboli Wielkanocnych. 

Proszę przećwiczcie pisownię oraz wymowę nazw symboli Wielkanocnych. Poniżej znajdziecie zadanie z portalu Quizlet, które możecie wykonać na tej stronie online.

Na zakończenie pierwszej lekcji Wielkanocnej wykonajcie zadanie 1 i 2 strona 79 w Waszych ćwiczeniach.

Good luck!

A tutaj przykładowe rozwiązania:

Poniżej zadania online Quizlet :)

1 kwietnia 2020

UNIT 6 Lesson 4

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Przyjrzyjcie się obrazkom z podręcznika strona 66. Od 1 do 8 ponumerowano różne miejskie atrakcje. Nazwijcie je, a odpowiedzi zapiszcie w swoich zeszytach. Następnie wysłuchajcie piosenki "The holiday surprise" lub przeczytajcie jej treść poniżej.

W podręczniku znajdziecie trzy pytania (zad.4,str.66), czy potraficie na nie dopasowując właściwy obrazek a,b lub c? Spróbujcie:

np. 1. Do you want to go to the funfair?  b. Yes, I do.

Na koniec dla utrwalenia wiadomości wykonajcie zadania w ćwiczeniach: zad. 1 i 2 strona 63 oraz zad. 1 strona 69 (Work-out).

*uwaga w zadaniu 1 strona 69, zwróćcie szczególną uwagę na czynności wykonywane na poszczególnych obrazkach. Pamiętajcie o nich uzupełniając notatki Detektywa (sing, draw, roller-skate, walk, ride a bike, swim, run, play football).

Good luck :)

A tutaj przykładowo rozwiązane zadania:

31 marca 2020

UNIT 6 Lesson 4

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Dzisiaj powtarzamy nazwy atrakcji miejskich. Zapraszam Was do obejrzenia albumu Ani. Czy wszystkie nazwy są już Wam znane?

30 marca 2020

UNIT 6 Lesson 3

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

It's a STORYTIME! Let's read a story. Przed nami dzisiaj bajka. Na stronie 64 i 65 w Waszych podręcznikach znajdziecie historyjkę w formie komiksu. A tutaj zapraszam Was do jej obejrzenia. Bajka o przygodach  trójki dzieci o imionach Sam, Lia i Max. Sprawdźcie co ich dzisiaj czeka. 

Jeśli uważnie obejrzeliście film, spróbujcie zastanowić się, czy znacie odpowiedzi na moje pytania:

Do children want to stay at home?

Where does Sam want to go?

Does Max want to go to the funfair?

Does Lia want to go the zoo?

Who has an idea? 

What can Sam hear?

What can Lia hear?

What can Max hear?

What's the surprise?

Na koniec naszej lekcji, po proszę Was o wykonanie zadań w Waszych ćwiczeniach. Zadanie 1 i 2 strona 62. 

Good luck :)

A tutaj zadanie 1 i 2 strona 62 w wykonaniu Waszych kolegów.

25 marca 2020

UNIT 6

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Mam dla Was propozycję: "Do you want to go to the funfair?" Dzisiaj niestety musimy przełożyć nasze wyjście do parku rozrywki ;) Zostajemy w domu. Ale użyjmy naszej wyobraźni. Pytanie, które Wam zadałam oznacza: Czy chcecie pójść do parku rozrywki? Na takie pytanie możemy odpowiedzieć na dwa sposoby. Twierdząco: Yes, I do. Lub przecząco: No, I don't. Posłuchajcie piosenki do dzisiejszej lekcji lub przeczytajcie jej treść. Umieszczam tekst poniżej :) 

SŁOWNICTWO:

want to- chcieć

Do you want to go...?- Czy chcesz pójść..?

today- dzisiaj

Let's go there! - Chodźmy tam!

Podsumowując naszą lekcję, sprawdźcie czego się dzisiaj dowiedzieliście. Wykonajcie zadanie 1 i 2 strona 61 (workbook - ćwiczenia). Zdjęcie poniżej.

Good luck:)

Przykładowe rozwiązanie Waszego kolegi. Thank you Szymek !

23 marca 2020

UNIT 6

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Dzisiaj skupimy się mapie, którą znajdziecie w swoich podręcznikach na stronie 62. Ant Annie pokazuje dwie mapy, mapę A i mapę B. Słuchając ponownie rymowanki. Zastanówcie się o, którym mieście jest mowa na nagraniu? Tym z mapy A, czy mapy B? 

A tutaj znajdziecie raz jeszcze treść rymowanki:

Zwróćcie uwagę na zadawane przez Anię pytania w rymowance, np. Is there a museum in town? Is there a swimming pool i town? Jak dobrze się im przyjrzycie zauważycie w nich pewne podobieństwo. Anię bardzo interesuję co ZNAJDUJE SIĘ, czy też CO JEST w mieście. O tym będzie nasza dzisiejsza lekcja. Jak zapytać gdzie znajduję się kino lub sklep i jak na takie pytanie odpowiedzieć. Spójrzcie na zdjęcia na dole. 

Tworzenie krótkich odpowiedzi do pytań:

Waszą pracą domową na dzisiaj jest przećwiczyć zdobyte umiejętności. Wykonajcie zadanie 1 i 2 na stronie 60 w Waszych ćwiczeniach.

Good luck :)

Załączam ćwiczenia na zdjęciu:

Tak wykonał ćwiczenia Wasz kolega, Jaś K. Brawo!

A tutaj Małgosia N.

20 marca 2020

UNIT 6

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Nauka to nie tylko zadania ale i zabawa. Dzisiaj czas na STORYTELLING. Zapraszam do obejrzenia przygód Max'a i Ruby, którzy wybrali się z babcią na wycieczkę po pewnym mieście. Hmm…wiecie już jakim? Zgadnijcie ;) Postarajcie się zapamiętać jak najwięcej nazw atrakcji oraz środków transportu, jakimi poruszali się Max and Ruby. Powodzenia!

Have a nice weekend my dear students!

19 marca 2020

UNIT 6 Lesson 1

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Waszym zadaniem na dzisiaj jest przygotować karty obrazkowe z Waszych ćwiczeń. Wycinamy je i wklejamy do zeszytu z języka angielskiego (można założyć nowy). Każdy z obrazków podpisujemy odpowiednią nazwą miejskich atrakcji. Pamiętajcie, że na końcu Waszego podręcznika jest słowniczek z wyrazami z Unit'u 6. Dbajcie o poprawną pisownię dzisiaj skupiamy się na prawidłowym zapisie wyrazów.

Good luck :)

Spójrzcie jak wykonał to zadanie Wasz kolega Staś, brawo !

A tutaj Lenka

Praca Kryspina

Praca Lidzi S.

18 marca 2020

UNIT 6 HOLIDAY SURPRISE

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Rozpoczynamy przygodę z rozdziałem 6 Holiday surprise. Na początek zajmiemy się nazywaniem i rozpoznawaniem miejskich atrakcji. Na stronie 62 w Waszych podręcznikach znajdziecie nowe słownictwo. Skorzystajcie ze strony www.macmilaneducationeverywhere.com, aby wysłuchać jak poprawnie wymawiamy każdy z wyrazów. Dodatkowo w prawym górnym rogu macie link do zadań na stronie https://quizlet.com/subject/bugs-team-2-unit-6/. Tam znajdziecie więcej zadań na poprawną wymowę i pisownię nowych słów. Przesyłam także treść rymowanki tzw. Annie's chant.  Zachęcam do wykonania wszystkich aktywności dostępnych na macmilaneducationeverywhere.com tj. Memory game, flashcards, Annie's chant, Annie's album.

Good luck :)

 

17 marca 2020 

SAINT PATRICK'S DAY

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D

Drodzy uczniowie, musicie wiedzieć, że dzień 17 marca jest bardzo ważnym dniem. Dokładnie dzisiaj obchodzimy Dzień Św. Patryka, tzw. Saint Patrick’s Day. W dniu Św. Patryka w miastach Irlandii i nie tylko (również w Stanach Zjednoczonych Ameryki) odbywają się huczne parady, gdzie wesoło rozbrzmiewa irlandzka muzyka. Podaje się zielone piwo (z dodatkiem zielonego barwnika), a nawet czasami farbuje się na zielono rzeki. W Irlandii z uwagi na religijny charakter święta przed właściwymi obchodami wielu ludzi uczestniczy we Mszy św. tradycyjnie ofiarowanej w intencji misjonarzy całego świata.

Spójrzcie na symbole tego święta. Dzień Św. Patryka kojarzony jest z wszechobecną zielenią, koniczynkami oraz krasnalami tzw. Leprechauns, które chodzą po świecie pod postacią staruszka o niewielkim wzroście, w szewskim skórzanym fartuchu, z charakterystycznym kapeluszem na głowie, z dwiema magicznymi sakiewkami i młotkiem w ręku. Pamiętajcie jednak, że pieniądze to wielka słabość Leprekonów. Oglądają i sprawdzają każdy grosik i dokładnie ich pilnują w swoim złotym garncu, który jest ich najcenniejszym skarbem. Wielu śmiertelników chciało go zdobyć, ale nikomu się to jeszcze nie udało.

 

A tutaj trochę słownictwa:

 

A tutaj trochę historii o dzisiejszym święcie:

 

Pomóżcie odnaleźć drogę skrzatowi do jego złota rozwiązując działania matematyczne:

p.s. Drodzy rodzice na drugiej stronie dokumentu znajdują się odpowiedzi :)

16 marca 2020

REVISION UNIT 5 THE WILD WASPS

KLASA 2A, 2B, 2C, 2D 

Na dobry początek materiały związane z ostatnim rozdziałem, czyli Unit 5 Wild Wasps. Ostatnio powtarzaliśmy słownictwo związane z codziennymi posiłkami oraz różne nazwy potraw. Zadaniem klas 2 w pliku Bugs Team DIY jest połączyć obrazek z odpowiednim słowem, a następnie poprawić po śladzie wykropkowane wyrazy na dole strony. Kolejne cztery zadania powtórzeniowe Unit 5 Worksheet Standard to sprawdzenie jak wiele już się nauczyliśmy. Czekam na Wasze rozwiązania :)

Pamiętajcie, że każdy z uczniów ma dostęp do materiałów pomocniczych za pośrednictwem strony internetowej www.macmilaneducationeverywhere.com. Szczegółowe informacje jak zarejestrować, znajdują się na wewnętrznej stronie okładki Waszych ćwiczeń Bugs Team 2 Workbook.

W prawym górnym rogu znajdziecie dodatkowe ćwiczenia na stronie QUIZLET.

Good luck :)

 

Add comment

Comments

Ms. Ola
3 years ago

Thank you Szymek sooo much :) It means a lot! I hope to see you soon. Take care and have fun on this website.

Szymon Skłodowski 2c
3 years ago

Pani Olu fajna lekcja angielskiego i matematyki. Bardzo ciekawa historyjka o Świętym Patryku. Mama mi tłumaczyła. Pozdrawiam i do zobaczenia w szkole, Szymon z 2c.

Create Your Own Website With Webador